评估原则

在南洋女中（NYGH），评估（Assessment）是教学与学习过程中不可或缺的一环。评估的首要意义在于支持并激励学生的学习。它让教师与学生能够共同收集并分析数据，从而了解预期的知识、理解、技能与态度是否得到了有效的教授、习得与展现。这主要通过两大类评估来实现：形成性评估（Formative Assessment）与总结性评估（Summative Assessment）。

南洋女中的评估旨在达成以下目标：

• 追踪学生学习与发展的进程；

• 为学生、家长及利益相关者提供连贯且及时的反馈，以辅助学生学习；

• 根据课程或大纲的既定目标，客观评价学生的学习成果；

• 为教师提供相关数据与证据，用于评估教学方法或课程方案的有效性；

• 使学生能够展示其所知所能；

• 澄清学生对概念的认识，并促进更深层次的理解；

• 提供证据，证明学生当下的理解与技能已为未来的学习奠定了坚实基础。

在南洋女中（NYGH），我们坚信学习是一个持续演进的过程。因此，多元化模式的形成性评估（Formative Assessments）为学生和教师在不同阶段提供了“检查点”，以促进持续的改进与提升。相比之下，总结性评估（Summative Assessments）则主要用于为学生的分班或升学决策（Placement decisions）提供参考依据。